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近日在2022年河南省中等職業(yè)教育技能大賽中，焦作冶金建材高級技工學(xué)校參與大賽十個項目的比賽，參賽師生以良好的心理素質(zhì)和精神風(fēng)貌，共榮獲4個一等獎，5個二等獎，8個三等獎的優(yōu)異成績。
近年來，焦作冶金建材高級技工學(xué)校立足國家對職業(yè)教育的發(fā)展定位，深入貫徹落實省委、省政府關(guān)于“人人持證、技能河南”建設(shè)的重大決策部署，高位推動、高效落實，全力推進(jìn)“人人持證、技能河南”工作的扎實開展。
自工作開展以來，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《2022年高質(zhì)量推進(jìn)“人人持證、技能河南”建設(shè)工作方案》，嚴(yán)格落實《河南省教育系統(tǒng)落實“人人持證、技能河南”建設(shè)工作任務(wù)實施方案》要求，充分發(fā)揮學(xué)校師資和教學(xué)資源優(yōu)勢，深入開展“人人持證、技能河南”建設(shè)工作，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教。在大賽備賽期間，各輔導(dǎo)教師認(rèn)真研讀比賽方案，結(jié)合學(xué)生實際情況，拓展思路，合理計劃，制定目標(biāo)。訓(xùn)練過程中，老師們根據(jù)不同的訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，逐個擊破，組織學(xué)生進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，并對學(xué)生提出具體要求，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、講解、答疑。輔導(dǎo)教師根據(jù)不同參賽學(xué)生的身心特點，因材施教，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃給學(xué)生布置任務(wù)，并督促學(xué)生按時完成，確保訓(xùn)練高質(zhì)高效進(jìn)行。
職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，而競賽活動既是檢驗和展示學(xué)校職業(yè)教育辦學(xué)成果的重要手段，也是促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的重要途徑，同時還是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)精神和工匠精神的重要平臺。
后續(xù)學(xué)校將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)做法，取長補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。切實開展好“人人持證、技能河南”建設(shè)工作，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。（李澤龍 張佳）
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