《余生，請(qǐng)多指教》：撒愛(ài)情的糖，催親情的淚

怡晴 吳邪 | 文     智旻 | 編輯

“為什么我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)你叫林老師爸爸？”

醫(yī)生顧魏一句扎心的疑問(wèn)，喚回女主角林之校悲傷但卻具有強(qiáng)共鳴的童年回憶。

林父從小就把林之校當(dāng)做男孩子來(lái)養(yǎng)。有一次，林之校在學(xué)校翻墻出去玩，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，學(xué)校要記林之校的處分，林之校只能求身為教導(dǎo)主任的爸爸。年級(jí)主任都來(lái)求情了，然而卻等來(lái)林父的一句冷漠回應(yīng)：“不許叫我爸爸，叫我林老師！”

毫不留情面的回答，讓林之校一度以為林父并不在意自己。她雖然有苦難言，但往后的人生里，她再也沒(méi)有叫過(guò)林父爸爸，而是稱他為林老師。

《余生，請(qǐng)多指教》（以下簡(jiǎn)稱“余生”）不是典型的都市愛(ài)情劇，在言情之前，它先讓觀眾看到了更能引發(fā)情感共振的一面——不可忽視的親情，在此基礎(chǔ)下，再夯實(shí)愛(ài)情線的根基。

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

林之校的父親無(wú)意間被發(fā)現(xiàn)得了胃癌，但疾病并沒(méi)有打垮這個(gè)家庭，反而讓女兒林之校迅速成長(zhǎng)。在共同面對(duì)癌癥的時(shí)間里，林之校不僅解開(kāi)了與父親之間相處的心結(jié)，也用樂(lè)觀一點(diǎn)點(diǎn)感染到了男主角顧魏。

這部劇從“親情”切入，用29集的體量容納了對(duì)于生死、親情、愛(ài)情、友情的討論。它有著現(xiàn)實(shí)的沉重面，但卻用輕快的筆觸，避重就輕，寫(xiě)生活中的真實(shí)與快樂(lè)，盡力描摹一個(gè)治愈系的故事。

靠近生活的“人間真實(shí)”、親情線與愛(ài)情線的相輔相成、化沉重為輕快的輕喜劇風(fēng)格，成為《余生，請(qǐng)多指教》的亮點(diǎn)，也讓它為都市愛(ài)情劇的出圈帶來(lái)了另類啟發(fā)。

貼近現(xiàn)實(shí)的生活劇

在劇集先前露出的預(yù)告片中，觀眾對(duì)《余生》的初始印象，無(wú)外乎是一部典型的愛(ài)情劇。

但劇集開(kāi)篇，卻著力刻畫(huà)了林之校與父親之間的“父女情”。

盡管用顧魏的衣服做掩護(hù)，但林之校還是被林父在酒吧“抓包”，當(dāng)場(chǎng)教育。為了了解林父的病情，林之校和醫(yī)生顧魏再次在醫(yī)院相遇。兩個(gè)人之間的互相了解和印象轉(zhuǎn)變，也是以林父的病情和父女之間的日常展開(kāi)的。

在《余生》中，親情線不止是“調(diào)味料”，而是與林之校和顧魏戀愛(ài)線并駕齊驅(qū)的成長(zhǎng)線，并成為觀眾的淚點(diǎn)之一。

一出場(chǎng)，林父就被打上了傳統(tǒng)“中國(guó)式父親”的標(biāo)簽，看似嚴(yán)格古板又不懂交流。身為教導(dǎo)主任，他用自己的女兒“殺雞儆猴”，禁止女兒去酒吧，希望女兒考研，固執(zhí)地不愿意去醫(yī)院復(fù)查。

圖源：新浪微博@聞湯識(shí)面泡劇

林父和林之校之間的“中國(guó)式父女”矛盾戳中了社會(huì)共情點(diǎn)。

大學(xué)畢業(yè)之前，對(duì)女兒未來(lái)?yè)?dān)憂的林父，開(kāi)始對(duì)女兒傾注“考研”的期待，而林之校卻只想堅(jiān)持音樂(lè)夢(mèng)想，渴望父母能理解自己的熱愛(ài)。

但在矛盾之下，斬不斷的父女情又盡數(shù)體現(xiàn)。

表面上不支持女兒學(xué)音樂(lè)的林父，其實(shí)背后偷偷對(duì)人炫耀女兒拉大提琴拉的好；猜到女兒可能在裝病，還是因?yàn)閾?dān)心跑到女兒身邊。

而林之校，盡管因?yàn)楦改傅牟焕斫獗罎ⅲ匀粫?huì)別扭地與父親和好，在父親的病房外待到深夜。

小到父女日常矛盾，大到生老病死，《余生，請(qǐng)多指教》在開(kāi)展一段浪漫的愛(ài)情之前，先用親情牢牢地抓住了觀眾。

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

在此之上，《余生》用細(xì)節(jié)夯實(shí)故事溫暖的基調(diào)，有效解決了都市愛(ài)情劇經(jīng)常被詬病的“不接地氣”。

盡管林家爭(zhēng)吵不斷，但當(dāng)?shù)弥赣H生病，林之校還是敏銳察覺(jué)到父母的隱瞞，跟蹤母親自己探查父親的病情，又“機(jī)智”地裝病讓父親配合治療。

得知父親被診斷胃癌后，表面依然樂(lè)觀的林之校，背后卻一個(gè)人躲在病房外偷偷哭泣，一夜之間成長(zhǎng)為“一家之主”，甚至借肩膀給媽媽依靠。

而在場(chǎng)景上，《余生》更是充滿了煙火氣。

林家廚房里，墻上是錯(cuò)落有致的烹飪工具，灶臺(tái)上有擦得干干凈凈的鍋，另一旁的鍋里是林母刻意保溫的小米粥，水池旁是林母收拾碗筷的“乒乒乓乓”聲。

林父偷偷離開(kāi)醫(yī)院后，去到老年人打拳鍛煉的小區(qū)公園，陽(yáng)光透過(guò)綠葉照射在凹凸不平的地磚上，靜謐祥和。這些煙火氣十足的場(chǎng)景，也都讓“代入感”更進(jìn)一步。

“親情線+成長(zhǎng)線”的并驅(qū)，讓《余生》成了一部富有寫(xiě)實(shí)感的生活劇。

水到渠成的愛(ài)情劇 

《余生》幾乎拒絕了愛(ài)情劇中普遍存在的無(wú)腦工業(yè)糖精橋段。

林之校與顧魏之間的愛(ài)情，并非空穴來(lái)風(fēng)。雖然帶著些許荒唐感，但卻有自帶起承轉(zhuǎn)合，一波三折。

初遇時(shí)，因?yàn)轭櫸撼霈F(xiàn)在酒吧，林之校誤解顧魏不務(wù)正業(yè)，兩個(gè)人總是互相看不慣。但當(dāng)他們共同站在了想要林父得到治療，恢復(fù)健康的角度上，林之?？吹搅祟櫸荷砩系拈W光點(diǎn)，顧魏也漸漸走進(jìn)林之校的生活。

兩個(gè)人之間的交集，圍繞著林父的病情緩緩展開(kāi)。

但也正因遵循生活邏輯，沒(méi)有落入“一見(jiàn)鐘情二見(jiàn)定情”的俗套，林之校和顧魏的感情，對(duì)于期待看到“快節(jié)奏戀愛(ài)”的觀眾來(lái)說(shuō)稍顯緩慢。相比韓劇的八集親吻定律，顧魏和林之校還處于送女生回家，給女生披外套，一起喝粥等剛踏入曖昧的感情階段。

這樣的緩慢，于喜歡小甜劇的觀眾而言，少了一絲爽和甜，反而多了一絲焦急和疲憊，盡管它足夠真實(shí)。

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

于是《余生》選擇，合理地保留了少部分的“糖精”和“套路”。

在合乎邏輯的同時(shí)，《余生》不乏酒吧初遇、裝病被抓包、地鐵擦肩而過(guò)等常見(jiàn)套路情節(jié)，但這些少量巧合所產(chǎn)生的荒唐感，反而像是意外之喜，給兩個(gè)人從歡喜冤家、彼此鼓勵(lì)的朋友、再到相愛(ài)相知的感情，增添了一絲輕松的色彩。林之校與顧魏的愛(ài)情，也在矛盾、歡樂(lè)、與理解中，呈現(xiàn)了一種從愛(ài)情萌芽到碩果繽紛的層次感。

而在此之上，《余生》的愛(ài)情，不僅僅有甜蜜，還有林之校與顧魏兩個(gè)人在遇到彼此后的成長(zhǎng)。

渴望得到理解的林之校，在忙碌的生活中，雖然因?yàn)楦赣H的病情而哭泣脆弱，卻依然繼續(xù)追求著自己的音樂(lè)夢(mèng)想，也擁有了理解和支持自己夢(mèng)想的“救世主”。

而因?yàn)橛羞^(guò)手術(shù)失敗經(jīng)歷，天之驕子的顧魏留下了心理陰影，不愿留在臨床科室，轉(zhuǎn)而想去深耕科研。但在林之校的鼓勵(lì)下，他重新克服心魔，在臨床和醫(yī)學(xué)的路上砥礪前行。

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

盡管擁有愛(ài)情，卻沒(méi)有沉溺于愛(ài)情，在獲得愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)的同時(shí)，兩個(gè)人也在漸漸懂得愛(ài)自己，堅(jiān)持自己的人生、事業(yè)和理想，甚至在彼此扶持互相成就。

這樣的處理不僅能夠讓人設(shè)變得更立體，也更有使命感。觀眾對(duì)劇集的關(guān)注，也不僅限于品嘗小甜劇的甜，而是拓展到了對(duì)角色人生和未來(lái)的支持，使觀劇更具沉浸感。

就像《余生》最所闡述的愛(ài)情觀一樣：好的愛(ài)情是什么？最好的愛(ài)情就是變成更好的自己奔向?qū)Ψ健?/strong>

《余生》的愛(ài)情觀，跟上了時(shí)代，跟上了當(dāng)代年輕人的愛(ài)情觀，也因此獲得了支持和關(guān)注。

去沉重化的輕喜劇

因?yàn)樯婕暗缴喜∷?，《余生，?qǐng)多指教》不免多出了幾分現(xiàn)實(shí)元素。

當(dāng)林父在得知自己患癌后，打算一個(gè)人回老家。焦急的林之校，跟顧魏一起滿世界找尋父親，并在途中向顧魏訴說(shuō)了林父從小對(duì)自己的嚴(yán)苛的童年生活。也正是這份教導(dǎo)主任式的嚴(yán)苛，導(dǎo)致林之校從小都叫林父為林老師。

找到林父后，被要求同吃快餐的背后真正緣由竟是，“父女倆一起吃快餐”是幼時(shí)林之校寫(xiě)下的心愿。林父想要在“自己認(rèn)為”所剩不多的時(shí)間里，完成女兒的心愿。

父女之情昭然若揭，林之校淚流滿面，快餐店里也充滿了溫情的味道。

圖源：新浪微博@有娛有劇

事實(shí)上，相較于傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)題材風(fēng)格，《余生，請(qǐng)多指教》有厚度，但也進(jìn)行了“去沉重化”的處理。大部分時(shí)間里，它都試圖用輕快的風(fēng)格覆蓋人們面對(duì)生死的復(fù)雜情愫，降低觀眾追劇的沉重感。

林之校在得知父親患上胃癌后，并沒(méi)有手足無(wú)措，哭天搶地，而是選擇了溫潤(rùn)的“隱瞞”方式，繼續(xù)和父親斗嘴。調(diào)侃自己飛黃騰達(dá)之后，只帶林母出去玩，不帶林父。

這樣吵鬧歡樂(lè)的日常，遍布在林家人相處的每一個(gè)瞬間，就像劇中林之校向旁人解釋的那樣，“這時(shí)候，對(duì)待病人最好的方式，就像對(duì)待健康的人一樣?！?/p>

不去深入探討“生老病死”在一個(gè)人生命中的重要意義，而是四兩撥千斤，講述身邊小人物在面對(duì)家庭重大轉(zhuǎn)折時(shí)的積極樂(lè)觀，這既是對(duì)現(xiàn)實(shí)題材的一種創(chuàng)新，也是促進(jìn)觀眾追劇的秘訣。

林父在回老家的火車站里，一直和身旁的陌生乘客安利自己的女兒溫柔有才華，稱贊女兒才是父母的小棉襖。而林之校的出場(chǎng)，卻和林父口中的形象大相徑庭。

只見(jiàn)林之校找到父親后，因?yàn)橹倍活櫺蜗蟠舐暫浅饬肆指?，嚇的一旁的陌生人質(zhì)疑道：“還說(shuō)女兒溫柔？”

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

整體而言，《余生，請(qǐng)多指教》更像是一部輕喜劇，在插科打諢中講述著劇中人的故事。但這不僅沒(méi)有使得內(nèi)容變“輕”，反而生出了一種治愈之感。

劇中的每個(gè)人物都有自己的人生命題。林之校作為一名音樂(lè)系大三的學(xué)生，雖然前途不被父親看好，卻仍想努力向父母證明自己對(duì)音樂(lè)的堅(jiān)持與熱愛(ài)。

天賦不高，機(jī)會(huì)不多，也要抽出時(shí)間照顧生病的父親，樂(lè)觀的林之校從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄，甚至用自己坎坷的經(jīng)歷，鼓勵(lì)顧魏不要被心魔打倒。

作為醫(yī)生，顧魏的命題就是學(xué)會(huì)面對(duì)誤解和生死。對(duì)于沒(méi)能挽回老師生命的自責(zé)，使顧魏陷入長(zhǎng)期的自我責(zé)備中，甚至想要放棄臨床。

然而，他也并沒(méi)有因此徹底放棄自己的主職，在林之校的影響下，顧魏克服心魔，重新站上了手術(shù)臺(tái)上，生動(dòng)地詮釋了“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方”的主題。

《余生，請(qǐng)多指教》群像的戲份或許不多，但每個(gè)人物都鮮活而立體，有笑有淚，有著我們每一個(gè)人的影子。

顧魏的弟弟顧肖家庭條件優(yōu)越，可他也要學(xué)會(huì)脫離父母的依賴，解決渾渾噩噩的狀態(tài)。顧肖混不吝的外表下，是對(duì)人生的迷茫；林之校的閨蜜蕭珊也同樣遭遇著生存的壓力，歸國(guó)之后的蕭珊，看似經(jīng)常泡夜店，但在看到林之校順利通過(guò)夏季演出的匯演后，她也打算創(chuàng)業(yè)“支棱”起來(lái)，結(jié)束閑散人生。

圖源：新浪微博@電視劇余生請(qǐng)多指教

劇中人各有不同，唯一的共同點(diǎn)是都沒(méi)有去躲避問(wèn)題。他們?cè)谟H情、友情、愛(ài)情的滋養(yǎng)中，汲取到了成長(zhǎng)的力量，又從夢(mèng)想和誤解中成長(zhǎng)。輕喜劇的風(fēng)格讓觀眾沉浸其中，去沉重化的處理方式讓觀眾更容易獲得面對(duì)生活難題的勇氣。

而生活，就像《余生，請(qǐng)多指教》展現(xiàn)的一般，在起伏中，不斷向上。

甜劇不是目的，治愈才是這部劇真正的母題。

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